本科大学生创业论文

　　本科大学生创业论文

　　创业的潮流正在四处蔓延，尤其是大学生正在逐渐成为创业活动的主力军。下面是小编为您整理的关于本科大学生创业论文的相关资料，欢迎阅读！

　　本科大学生创业论文 篇1

　　随着互联网技术的不断发展以及互联网自身符合大学生心理预期及心理特征等特性，大学生逐渐成为网络社会的主力军，网络社会的发展对他们的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向，甚至自我谋生能力等方面将产生深远的影响。

　　高等院校由于在信息资源和人才培养中的重要地位，使其成为网络社会发展的前沿。在高等教育过程中，研究大学生的网络社会行为以及网络社会对大学生自身素质的影响；研究采取何种教育对策以促进大学生职业生涯规划，利用网络社会资源促进大学生创业蓝图的构建；并研究网络社会教育模式在哪些方面对我国传统素质教育理论与方法进行改革创新，这些都对培养全面发展的高素质人才并提升大学生创就业成功率，具有非常重要的理论价值。

　　随着理论研究的深入，以及实践对大学生创业意识和能力的关注，本文在文献研究的基础上，通过社会调查，分析大学生的网络社会行为，总结网络社会对大学生创业能力的培养所带来的积极与消极影响，并探讨网络创业的各种优势和阻力因素；致力于大学生就业问题的解决，形成利用网络社会资源辅助大学创业教育的新模式。

　　一、网络社会给大学生带来的机遇与挑战

　　1.网络社会促使大学生创业产生的主要因素。随着互联网经济的飞速发展和创业环境的不断优化，国内大学生对网络创业的必要性和可行性认可度不断上涨。互联网高速增长蕴含的巨大商机，直接激发了和网络接触最频繁的大学生群体的创业热情，这是网络社会促使大学生创业产生的最主要因素；另外，利用互联网创业具有成本低、风险小、见效快、市场广阔等独特优势，非常适合在校大学生。

　　2.电子商务的迅速崛起。纵观近几年我国大学生

　　网络创业的典型模式，包括网络技术创业、个人门户网站和电子商务相关领域等。其中，电子商务领域创业由于门槛低、风险小，尤其适合初涉商海的大学生创业者。

　　电子商务由于其产品种类丰富、足不出户方便快捷的购物体验、相对市场更低廉的价格等特点，在网络逐步发达的当下，获得迅速崛起和发展。未来的世界是电子商务与传统商务混杂的世界，电子商务的主流化发展趋势，为大学生网络创业提供了良好的途径。

　　3.网络创业教育从无到有。在国家利好政策的支持下，各大高校通过设立市场营销等相关专业、成立培养班等措施，从网络创业理论与实务出发，积极进行大学生网络创业教育。然国内高等教育中，创业教育特别是网络创业教育刚刚起步，尚需加强和完善，以使大学生网络创业者能够获取创业所需知识、技能的直接补充和选择。

　　4.考验心理承受能力和风险防范意识。大学生网络创业收益较小、成功率较低，主要原因是大学生自身普遍存在好高鹜远、眼高手低的现象，且缺乏社会经验和职业经历。因此，网络创业的大学生需要减少创业的盲目性，加强心理承受能力和风险防范意识，这是大学生网络创业面临的主要挑战。

　　二、多角度多层次调查大学生网络社会创业现状

　　本文采用走访调研、问卷调查、座谈和个别访谈等形式，获得筹备创业、创业初期和成功创业的大学生和社会人士，对当前网络社会创业形势的看法，以及对比中西方、其他院校大学生网络创业的教育实践，多角度和多层次地调查分析当前高校学生利用网络创业的现状和问题。

　　1.网络社会开辟创业新领域。2014年，被称为“史上最难就业年”大量普通高校毕业生走出学校、走进社会，面临的却是用人单位招聘岗位的下降。在巨大的就业压力和蓬勃发展的互联网行业时代背景下，大学生投身新兴行业，自主创业符合社会需求。

　　调查显示，网络经济平均增速约30%，拉动就业作用显而易见。到目前为止，互联网行业带动的直接和间接就业岗位已超过1000万人，互联网不仅让人们的生活方式有了革命性变革，同时在各个经济层面的发展中，发挥不容小觑的作用。

　　2.大学生网络创业现状与条件。当前不少应届大学毕业生选择网络创业，不少在校学生也加入网络创业的行列。然而大学生网络创业的成功率并不高，调查显示，只有2%-3%的大学生网络创业者获得成功。

　　大学生创业者需要在分析网络创业现状的基础上，了解网络创业的条件：主要分为外部条件和内部条件两方面。外部条件包括:社会对大学生网络创业行为的认同度；风险资金的支持；政府相关政策的支持；网络创业方面法制建设的健全性等。

　　另一方面，内部条件主要指大学生创业者需要提高自身能力，包括:需要树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养，培养自己的创业人格、创业者思维和创业技能；在思想和精神上锤炼自己，善于设计和规划自己的未来；广泛获取创业经验，积极实践，培养自己的创业能力。

　　三、网络社会大学生创业教育指导措施

　　从网络社会的视角理解大学生的创业教育，才能形成指导大学生有效利用网络资源创业的教育新模式。以国家教育方针为指导思想，以学校关于大学生创业教育的纲领性文献为核心和原则，坚持创业教育理论与实践相结合，提出高校学生创业教育的指导措施，并在实践中逐步完善。

　　1.转变就业观念，转变教育观念。创业教育作为一种新的教育理念和人才培养模式，让大学生不再单纯作为求职者，而是自主称为就业岗位的创造者，挖掘大学生的创业潜能。同时，转变教育观念，将基础教育与专业教育相结合，依托专业优势开展创业实践。不能将创业教育局限于技能层面，创业不单是掌握某种技能或技巧，而是在专业知识的基础上，创新能力与创业能力的深层教育。

　　2.培养网络社会大学生创业的基本素质。我国高校开设的创业教育系列课程较少，对学生的创业精神培养尚不成熟，尤其是网络社会的飞速发展，过去的“风险投资”、“创业管理”等课程不能紧跟时代发展需求，可对计算机类专业学生开展网页设计等网络技术相关课程。

　　另外，可以开展一系列与大学生网络创业相关的校园创业活动，如设计大赛、网络营销能手大赛等，邀请知名企业家参与和提供支持，用成功企业创业和管理案例，引导启发大学生主动思考，掌握创业要领。

　　3.搭建网络创业实践平台。创业教育是实践教育，创业实践是创业教育的具体实现途径，是培养大学生创业意识、创业能力的有效方法。目前，我国部分高校成立了创业园、创业工作室，为缺乏创业经验和经营

　　场地的创业者提供政策扶持；同时，整合网络社会资源搭建创业平台，注重积累，强调实践，这必将对掌握有限社会资源、创业理论与实践经验不足的大学产生重要作用。将第一课堂和第二课堂相结合，利用互联网信息交流的便捷性特征，开展创业教育，鼓励学生在使用互联网方便生活的过程中，开发创造性思维并积极投身实践。

　　4.产、学、研、创、网相结合。将创业教育与生产、教学、科研、互联网发展紧密联系起来，促进创业教育发展。为学生配备创业教育导师，实行创业教育导师制。导师在创业教育过程中，一方面帮助大学生更好地利用网络和专业知识，转化科研成果；另一方面，帮助大学生将转化的科研成果推销到盈利平台，可解决科研资金紧张问题，从而推动新的科研成果产生。在学校和导师的通力合作下，将成果研发、知识转化、学生创业、互联网商机更好的协调融合，使之互相促进和发展，提升创业教育的层次和高度。

　　四、网络社会大学生创业教育价值

　　网络是把双刃剑，它给我们带来便捷的同时，也在挑战我们的传统价值观。如今的大学生生活在一个历史未曾有过的全新社会，他们身上已经深深地打下互联网的烙印，大学生在网络社会的生存和发展现状直接影响着社会的发展，决定着国家的未来。

　　大学生对网络的高度关注，表达着个性化的网络观念。通过网络，他们能获取大量信息，能够认知世界，并积极快速地加入社会大众，这不仅能推动网络社会的发展，反过来网络社会的资源也能很大程度上帮助大学生创业、就业，创造新形式的社会财富。

　　在这个背景下，网络社会的大学生创业教育具有极高价值。这种互联网创业教育不仅仅是一种创新重点知识的传授和技能上的培训提高，更是一种理念，一种精神品质的树立、培养和挖掘，是对大学生与生俱来的追求卓越、成就事业、体现价值的激情或者说本性的开发、疏导和锤炼。通过结合互联网形势，我们能够创新大学生创业教育的工作机制，以网络社会资源为依托，建立健全教学、就业、科研、对外合作与交流等方面共同参加的创新创业教育和大学生自主创业工作协调机制；能够统筹创业政策扶持、创新创业教育、创业基地建设和创业辅导服务等工作，明确分工，切实加大人员、场地、经费投入，建立长效机制。

　　根据网络社会发展对创业型人才的新需求，我们针对学生成长与发展中出现的新问题，通过创业教育的实施和创业实践活动的广泛开展，使学生在具备创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质的同时，不仅成为知识的拥有者、社会财富的创造者，而且成为具有开创性社会发展的推动者。

　　与此同时，我们通过对网络社会大学生创业教育内容、方法与评价方式的创新，加强创业教育内容的基础性、系统性、前沿性和应用性，推进创业教育方法的启发性与参与性，突出评价的科学性，使学生的主体性和内在性得到增强。网络社会创业教育新模式的研究，具有较强的现实指导意义和实践运用价值，对大学生创业教育的创新体系建设具有重要意义。

　　本科大学生创业论文 篇2

　　1.大学生创业孵化项目风险的内涵和特征

　　大学生创业孵化项目风险是指影响大学生创业孵化项目实现的诸多风险因素的集合，具有客观性、可变性、相对性、不确定性。

　　2.大学生创业孵化项目风险管理的内容与目标

　　2.1大学生创业孵化项目风险管理内容

　　（1）环境风险管理。①国家政策风险管理。大学生创业孵化项目遇到的国家政策风险主要是：国家出台一些扶持大学生创业孵化项目的相关政策（税收优惠、资金扶持和法律法规保护）。对于国家政策风险的管理，大学生创业孵化项目的管理者应该时刻关注我国的有关政策，并及时有效、充分地预测国家政策的动态、方向，在现有的风险管理体系中做出调整。②行业风险管理。大学生创业孵化项目的管理者需要充分认识、理解行业风险，避免出现恶性竟争。这就需要大学生创业孵化项目的管理者具有较高的素质，敏锐的洞察力，以及对此行业有一定深入的了解，能够知道本行业的发展动态、运转模式及此时该行业处于生命周期的哪一阶段，对大学生创业孵化项目的发展重心及时做出调整。③市场风险管理。对于大学生创业孵化项目而言，市场风险包括：贷款利息的变化、市场供求变化和人工成本增长等，启动资金和融资的多少直接影响孵化项目的规模和成本，除此之外还影响项目抵抗风险的能力。特別注意的是融资风险，大学生创业孵化项目管理者必须要准确、快速、可靠地判断出项目何时需要融资，及需要融资的金额，避免出现因为融资造成市场风险过大，影响项目的健康发展，④竞争者风险管理。随着我国市场经济的不断完善及获取的信息的渠道越来越畅通，市场中一旦出现高利润的行业，便有大量的资本涌入，很容易出现“僧多粥少”的现象。为了能压垮对手和获得利润，同行很容易采用价格战、提高工人工资和加大营销投入等手段。如何避免出现恶性竞争，这对孵化项目的管理者提出了很高的要求。管理者对将要进入的行业有充分的认识，做出合理的评估。在进入行业后密切关注同行业竞争对手的动态，及时做出应对策略，在出现恶性竞争时及时做出应对策略。⑤灾害风险管理。除了上述风险之外，大学生创业孵化项目还要面对灾害风险。不管是天灾还是人祸，对于孵化项目的发展而言都是极为不利的。因此，需要对其进行控制预防。对于灾害风险的处理办法是可以通过购买-些保险产品和日常中提高项目参与者防范风险的意识。

　　（2）过程风险管理。①营运风险管理。大学生创业孵化项目营运风险主要是：职工健康风险、市场营销风险和技术创新风险。其中职工健康风险表现为孵化项目的实竭场所可能存在粉尘、噪音和其它有害物质对员工的人身健康造成损害。市场营销风险为孵化项目初期由于知名度不高，用于提升知名度、投放的广告、发放传单等营销手段产生的成本而未能达到预期收益所产生的风险。技术创新风险是指为了降低成本、提高产品质量、提高生产效率和开发新产品等投入的成本，但未能达到预期的效果，所产生的风险，②金融风险管理。结合大学生创业孵化项目的金融风险特点，其主要是由筹资风险和流动性风险管理。大学生创业孵化项目的筹资风险管理主要集中在筹集资金的渠道、筹集方式和维护上，最大限度地发挥筹集资金的作用。流动风险管理主要是指大学生创业孵化项目的现金流是否合理，以及短时间内应对资金短缺的能力。规避此类风险可以从控制、减少不必要的支出着手。③道德风险管理。大学生创业孵化项目的道德风险管理主要集中在社会道德风险管理和个人的职业道德风险管理。社会道德风险管理要求孵化项目必须承担一定的社会责任，不对社会造成危害，树立良好的公众形象。个人职业道德风险管理主要在于建立约束机制和激励机制，约束项目参与者可能存在的一些不道德行为，避免因个人的不道德行为对孵化项目的发展造成不良的影响。

　　（3）决策风险管理。①战略性决策风险管理。决策风险主要集中在方案的制定和决策的执行上。方案风险管理主要针对的是孵化项目管理者在把握项目的发展过程中，需要充分考虑孵化项目的内部、外部环境，做出切实可行的方案。执行风险主要集中在决策制定后员工的执行能力、执行效率，员工对于该决策的理解是否正确，以及决策落实过程中的监管。②经营性决策风险管理。经营性决策的作用是在于制定内容和程序。内容决策是指孵化器以什么样的形式提供孵化服务满足大学生创业孵化项目的需求。在现有的资源情况下，孵化器能否有效地满足孵化项目发展、信息沟通等要求。程序风险管理主要集中在孵化项目方案制定过程中的程序不合理。③财物性决策风险管理。财物性决策风险管理对于大学生创业孵化项目而言，是指筹资决策、营业额分配和运用成本风险。在现有资金流的条件下达到收益最大化，使孵化项目的现金流合理，加快资金的周转速度，提高资金的使用效率。

　　2.2 大学生创业孵化项目风险管理的目标

　　虽然不同大学生创业孵化项目的内容不同，开展的形式有所不同，所经营的领域不同，但是其最终目标都是一致的，就是使孵化项目能成功，相关人员收益最大。为了实现这一目标，需要实现以下几个具体的目标。

　　（1）增强风险意识。具有风险意识是管理者首先应具备的能力。不仅如此，还要求所有大学生创业孵化项目的参与人员都要积极地认识到风险意识的重要性，在参与大学生创业孵化项目的日常工作中积极地思考自己参与的工作存在的风险，并能正确地判断如果该风险控制不当可能带来的不良后果，并主动提醒他人，促进大学生创业孵化项目的顺利进行。同时，在大学生创业孵化项目关于风险的日常管理中可以与薪酬制度和利润分配联系，进而提高所有大学生创业孵化项目成员的风险意识。

　　（2）制定合理的风险因素集合及应对策略。然后针对不同时期，不同阶段可能遇见的风险进行归纳，并提出相应的控制管理办法。形成相关的文件，供其他人员学习，以提高大学生创业孵化项目应对风险的能力。

　　（3）控制风险，保障孵化项目有效开展。在实际过程中，孵化项目风险管理的有关制度要切实落实到孵化项目的日常进展工作中，保证项目的安全、高效地进行，提高和加快项目的进程，降低风险，实现孵化项目效率最大化、收益最大化。

　　（4）及时处理危机。风险无处不在，事态瞬息万变。正所谓计划没有变化快，天有不测风云，不管孵化项目风险管理中制定的政策多么完善，总是有遗漏、不足的地方，在处理危机时应及时尽早处理，把损失降到最低。因此需要建立重大风险应急预案，保护辨化项目的顺利开展.

　　（5）信息沟通及时可靠。实现孵化项目所有参与者之间的主要日常事务、财务报表和发展规划等的内部沟通。通过了解外界同行业的最新发展动态，国家、当地政府的有关政策，消费者的心态，以便第一时间根据市场变化，做出合理的调整。

　　本科大学生创业论文 篇3

　　随着我国进入一个崭新的发展时代，社会上的就业岗位出现“供不应求”现状。所以，大学生创业的作用也就显得至关重要。成功的大学生创业者既可以为社会创造新的行业，也可以为社会提供更多的就业岗位。

　　一、大学生创业存在的问题及其分析

　　（一）大学生创业存在的问题。2015年10月，我们通过问卷形式对宿迁市大学生创业现状进行调查，调查结果显示：当代大学生创业存在诸多问题，如：缺乏工作经验、缺乏社会资源和人脉、缺乏合适的项目、个性不适合、创业环境差以及缺少扶持和保障等，其中缺乏工作经验、缺乏社会资源和人脉成为大学生创业的重大难题。

　　（二）问题分析

　　1、大学生创业自身存在的问题。根据表1统计数据，总体上有69.39%的学生有创业的打算，学生们的积极性高，普遍具有创业意识，但已经成功创业的占0%，由此了解到大学生们行为谨慎，创业行动少。很多大学生有创业的打算是因为：很多大学生在毕业之后并没有找到合适的工作，他们或是不满意公司待遇，或是不愿意服从公司的某些制度，或是倾向于更加自由的工作环境等，于是面对这种现状，一些自我意识较高的大学生便去寻找另外一种方式就是自主创业。学生们的创业能力低，创业成功比例低。大学生们从小到大的活动空间几乎局限于家庭和学校，他们的社交圈也比较局限，同学们想创业，即使选择了这条路，但是这条路不一定会走的长远。

　　2、创业环境问题。高校创业教育理论不系统，缺乏真正的创业实践教育。在调查中发现，大学生所在的高校虽然经常请创业成功人士或创业领域专家开设讲座、开设了创业教育选修课或必修课、设立创业指导机构提供服务甚至也建设创业实践基地，但是其效果不佳，有些创业指导机构形同虚设。

　　（1）缺乏真正的政策环境。我国大学生创业需要的设施还相当不齐全，虽然我国政府出台各种优惠政策，但是在真正实施过程中又会出现很多问题，因而创业大学生并没有享受到真正的扶持。国家为大学生创业提供小额贷款，但是银行不愿意贷款给规模小、风险大、还贷能力弱的大学生创业者，所以大学生依然面临着贷款难、融资渠道窄等问题。还有许多政策许多大学生并不了解，甚至一无所知。

　　（2）创业资金不足。根据数据显示大学生希望政府资助资金占到了77.55%。对于创业者来说资金不足是自主创业的最大难题。这不得不说是很现实的问题，这次调查的大学生创业资金主要来源于父母、亲戚、朋友和个人存储，而国家贷款政府企业资助的微乎其微，这样导致创业启动资金的拥有量极其少。

　　针对以上诸多问题，2015年1月28日李克强主持的国务院常务会议上提出：“顺应网络时代推动大众创业、万众创新的形势，构建面向人人的‘众创空间’等创业服务平台，对于激发亿万群众创造活力，培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队，带动扩大就业，打造经济发展新的‘发动机’，具有重要意义。”

　　二、我国创客空间

　　当前我国创客空间属于发展初期，各地政府为了让更多大学生参与创业，相继出台了相关的政策。

　　（一）宿迁市创客空间相关政策。为进一步加强网络创业，推动大众创业、万众创新，宿迁市宿豫区不断拓展网络创业空间，推进一站式服务，引导青年想创业、会创业，帮助创客创成业、创大业。

　　一是规划建设中国宿迁电子商务产业园。园区以打造电子商务产业集聚中心、区域物流快递配送中心、定制经济创新示范中心、现代服务业发展中心“四大中心”为目标，规划面积6.4平方公里，已建成1.2平方公里，目前有京东信息科技园、京东淮海经济区物流仓配中心、当当网、中苏商品交易中心、联旺信息科技等45家电子商务企业入驻。2016年3月份，园区正式获批省级电子商务示范园区，国家级电子商务示范基地（园区）已通过商务部组织的专家评审。

　　二是搭建市、区网创孵化中心。依托电子商务产业园，建成1.05万平方米区网创孵化中心，为网创项目提供一站式服务，并设立大学生村正规网站络创业“园中园”，目前已入驻项目18个。规划建设1.5万平方米的宿迁市网络创业孵化中心。目前，已完成功能区设定、图纸设计等前期准备工作，招投标工作正在进行，预计2016年底中心可正式投入运营。

　　三是建设镇级网创孵化基地。截至目前，各个乡镇、街道均设立了网络创业孵化中心，总面积超过2万平方米，入驻项目超过100余家，已经孵化成功项目20余个。

　　（二）其他城市创客空间经验借鉴。北京中关村管委会授予“北京创客空间”创新型孵化器，在政策、资金、场地等方面予以支持。政府在《科普事业“十二五”发展规划》中提出“十二五”期间全市将建设100个面积不少于100平方米、配备DIY实验设备的“社区创新屋”，鼓励普通市民开展创意和创新实践活动。深圳市的光明创客孵化基地计划建设约3，000平方米的创客孵化基地，包括2，500平方米的公共活动场所和500平方米的原型加工基地，为个人创客和创客团队提供孵化场地、房屋租赁、技术平台、开发工具、管理咨询、投融资和渠道销售等服务。

　　三、“创客空间”环境下大学生创业经验借鉴

　　在相关政策的支持下，越来越多的大学生尝试自主创业并且取得一定成就。2015年12月，我们对宿迁学院广告1班陆冰聪同学和南京林业大学石磊同学进行个别访谈，2016年2月，宿迁共青团组织了“我的创业我的团，青春创业加油站”创业青年沙龙活动，为此也采访了参与这次活动的沙龙同学，据说此次创业会活动，卢秀强和丁小勇与青年积极互动，并与在座的创业青年做了交流和分享：卢秀强结合自身创业分享创业三点经验：一是创业要有激情，良好心态很关键；二是创业要专注，人一辈子能做成一两件事很不容易；三是创业要有智慧，小胜靠智，大胜靠德。他给创业者的三点建议：一是顺势而为，认清楚大势；二是定位要准确；三是要有良好品德，义利兼顾，以义为先。丁小勇分享两点经验：一是成功企业家有很多价值观是相似的，创业者可以学习；二是年轻不要怕失败，要敢于尝试。

　　四、促进大学生自主创业的对策

　　“大学生创业”，这已经成为了一个社会话题。创业已经不再是大学生自己独自去面对的“难题”。国家和学校也在为大学生自主创业指明道路。

　　第一，要改变大学生的择业观念。目前，国内经济结构处在调整和转型的关键时期，就业市场不断变化，大学生逐渐面临就业难的问题，这就要求大学生要正确认识到就业并不是毕业后的唯一出路。择业观的改变，需要大学生有明确的职业生涯规划，高校的引导作用也极其重要。学校要完善已有的就业指导中心，引导大学生养成正确的择业观念，鼓励支持大学生自主创业。创业道路尽管坎坷，但也不失为一条可选之路。一旦大学生的创业意识养成，那么他就能够在创业路上走得更远。

　　第二，兴趣是最好的老师。现代教育越来越注重学生各素质方面技能的培养：首先，学校在进行知识教育的同时也可以多开展一些创业教育，提高大学生的创业能力，增强大学生创业精神和创业意识，从而达到引起学生兴趣的目的；其次，兴趣培养起来的同时还应注重实际可行性。众多的大学生在创业时都会选择自己感兴趣的领域，但是这也并不代表这些领域是大学生所擅长的。知识技能的培训显得至关重要。高校对于创业知识的指导，政府和社会团体对于技能的培养，都为大学生创业者提供足够的培训；再次，可以通过建立“大学生创业园”和“大学生创业基地”等这样的一个场所来提高大学生创业的兴趣，提供大学生创业交流的机会以及提高创业的成功性；最后，创客空间环境下，新媒体技术的普遍应用给大学生创业提供诸多可行性，因而可以鼓励大学生开展网上创业以及个体经营等灵活的方式进行创业。

　　第三，资金方面的支持。很多大学生在选择创业时，最大的难题就是资金不足。国家出台了众多的政策，降低了大学生就业的门槛。地方政府也积极响应国家的号召，提供大学生资金上的援助。这也缓解了大学生在创业时所要面对的困境。除此，政府部门应该放宽大学生创业的审批条件并简化审批流程，关注减税、提供咨询服务等实际问题。再者，大学生可以寻求合作伙伴，共同解决资金问题。大学生要创业光靠自己的“单打独斗”是不行的，因为自身财力十分有限，需要有能力的合作者来弥补资金的不足，寻求合作伙伴，共同解决资金和经验问题，以最小的成本进行自主创业。新时代大学生应积极地走出去，通过创业来缓解就业压力。

　　本科大学生创业论文 篇4

　　随着社会经济的快速发展及生活水平的不断提高，我国旅游业也迎来了发展的春天，这就对旅游创业者提出了新的更高要求。在这种情况下，为了确保创业者素质符合旅游业发展需求，就需要各个院校的旅游管理专业教师大胆创新教育方法与教育策略，以市场需求为教育指导思想积极探索更有效的教育措施，以不断提高旅游管理专业大学生的创业意识与创业技能，最终促使更多的毕业生能顺利走上自主创业的道路。

　　一、科学设置专业型创业课程

　　要想切实提高旅游管理专业学生的创业能力，除了当前开设的创业选修课与必修课外，还应为学生设置一些专业型创业课程。这就需要教师在教授传统的旅游专业课程过程中恰当地将创业教育知识、理念与技能融进去，从而使得创业教育能全面渗透到旅游管理专业的各种学科教学中。在专业核心课程与基础课程的一定篇章教学中渗透创业知识，以实现创业教育的全过程、全方位渗透。比如，在教授《旅行社经营管理》课程的一些篇章时，教师就可用情境教学法组织教学活动。在实际操作中教师可将学生依照旅行社的职能部门及业务进行恰当分组，为学生分配恰当任务与角色，引导他们模拟各种工作进行实践训练。像风险管理、财务管理与运作、人力资源管理、市场营销、产品研发、市场调研、组织构建、等级******等，使得学生在课堂教学中就能对企业管理与经营的基本内容进行模拟。另一方面，教师还可鼓励与安排学生借助课余时间到旅行社中体验、参观，以不断加深对旅行社管理知识的理解与掌握，从而有效学生增强自主创业热情，主动将创业实践与教学活动结合在一起。与此类似，还可在《餐饮管理与经营》、《旅游景区管理》、《酒店管理与经营》等课程教学中融入創业教育知识，最大限度激发学生的创业积极性，并不断增强学生的创业能力与创业素质。

　　二、恰当设置创业教育第二课堂

　　旅游管理专业的第二课堂是将创业理论与创业实践有机结合在一起的主要阵地，学生在第二课堂中不仅可借助具体的实践活动检验自己学到的创业理论知识是否正确，而且还可用已经学到的理论知识指导实践活动，从而不断提高学生学以致用的能力，为毕业后的自主创业奠定基础。在实际创业教育中，教师应积极为学生组织以下几种活动：（1）举办“创业讲座”活动。教师应积极借助校内外各种优势教育资源，利用社会各界力量尤其是校友力量，定期为学生举办优质“创业讲座”，主要向学生讲授一些创业技能与经验，以有效激发学生的创业冲动与创业意识。（2）举办“创业心理历练”活动。对旅游管理专业学生来讲，创业之路不会一帆风顺，只有具备坚强的品质及良好的心理素质，才能从容应对创业之路上的各种艰难险阻，而不被困难压倒。因此，教师应积极“大学生创业中心”、“心理咨询室”、“勤工俭学中心”、“人才管理协会”、“创业协会”等学生社团中常态化举办“创业模拟”、“创业研讨”、“创业心理指导”等活动，以不断增强创业者的优良品质与心理素质，促进各种创业经验与创业思想的碰撞与交流。③举办“创业比赛”活动。为大学生组织“创业方案大赛”、“导游技能大赛”“旅游线路设计大赛”等活动，提高创业者的团队精神、管理能力、沟通技巧、组织能力及创业能力，以不断丰富旅游管理专业大学生的创业经验与经历。

　　三、积极创建创业教育实践基地

　　在旅游管理专业大学生创业教育过程中，创建创业教育实践基地是切实提高大学生创业能力的最有效途径，而校企合作是最常用的教育模式。在日常教育中，教师可引导学生借助实习、体验及参观等实践手段，逐渐培养与激发学生参与创业教育的积极性与主动性，从而为优化创业教育实效奠定基础。在旅游管理专业的实际教育活动中，教师可尝试以下几种教育模式：（1）“工学”有机结合教育模式。旅游管理专业在创建实践锻炼基地的时候，应优先挑选那些地区影响力大、管理规范、行业示范企业，使得学生在具体的实践过程中都能直接学习并体验到企业成功的创业经验，从而最大限度提高旅游管理专业创业教育实效。（2）“企业+实体”的实践教育模式。旅游管理专业教师应经常组织与鼓励该专业学生到校办公司、校办企业中进行锻炼与实践，针对那些优秀的学生甚至可在教师及企业管理人员的指导与安排下直接参与企业的管理与经营活动，使得校办企业真正成为学生创业演练的基地。另一方面，院校还了鼓励与指导精力充沛、经济条件较好的学生在课余时间创建风险小、见效快、投资少的小型旅游经济实体，以不断积累创业经验。（3）勤工俭学实践教育模式。旅游管理专业学生要想在自主创业的道路上走得更远、更顺，其自身必须具备自力更生、艰苦奋斗、坚韧不拔、不畏困难的创业精神、创业品质与创业能力。这就需要旅游管理专业教师在日常的创业教育活动中积极在校内外为学生提供各种勤工俭学的机会与平台，广泛开辟、深度挖掘校内外的创业市场，把勤工俭学及社团等活动进行项目化及市场化运作，尽可能为旅游管理专业学生创造逼真的、丰富的创业环境，为他们多角度、多层面积累创业经验提供条件。

　　总之，受到就业压力等因素的影响，对旅游管理专业学生开展创业教育十分必要，且势在必行。因此，在旅游管理专业日常的课程教学中。教师应积极而恰当地将创业知识与创业理念等渗透到教学过程中，使得学生在学习旅游管理专业知识时还可获得丰富的创业知识、经验与技能，并且还应努力为学生组织与提供各种创业实践活动与平台，从而不断提高学生的创业能力与创业素质，最终帮助更多学生在自主创业道路上获得更大成功。