儿歌可以这样教以《有条“蚯蚓”真可笑》为例

　　新学期伊始，我们再次开启《日有所诵》的诵读之旅，在日不间断地沉浸，日不间断地滋养中，为孩子插上天真遐想的翅膀，在诵读的世界中自在翱翔。

　　《有条“蚯蚓”真可笑》这是一首充满童趣的儿歌。儿歌中每一句字数相同，节奏明快、有韵律，学生读起来朗朗上口，题目和首句也埋下悬念，在诵读中会很想知道“哪条蚯蚓真可笑？”“蚯蚓为什么会让人觉得可笑？” 激发了好奇心。同时，儿歌运用了比喻的修辞手法，把鼻涕比作小动物“蚯蚓”，符合低年级学生的心理。

　　师：没错，你们的反应速度可真快，前两天我们在语文课上学习了《动物儿歌》认识了蚯蚓，看看这是一条怎样的蚯蚓呢？（预设：这是一条长长的蚯蚓）

　　师：过去我们还读过《蚯蚓的日记》，认识了一条爱写日记的蚯蚓。看来对这个小家伙我们一点儿也不陌生呢，今天，林老师要带你们再去认识它。（齐读课题）

　　师：我们读过《日有所诵》的《稀奇真稀奇》《蝴蝶飞》，对比一下今天我们要学习的这首儿歌，它的题目有什么不同之处？（预设：蚯蚓这两个字有双引号）

　　师：下面请同学们借助拼音宝宝，自己读一读小儿歌，注意读准字音、读通句子。读好的同学书本放平，端正坐姿。

　　师：老师要给每个人竖起大拇指，都读得这么认真，谁来当当小勇士愿意读给大家听一听。其他同学认真听一会儿请你来评一评。

　　（预设：长长的）像什么动物？（预设：蚯蚓）是呀！难怪这里的蚯蚓并不是我们课前理解的蚯蚓，而是鼻涕。作者用了比喻的手法，把长长的蚯蚓比作了一条鼻涕虫，所以给蚯蚓这两个字加了双引号。可真有趣啊，这么有趣的儿歌老师也想读一读，认真听老师读的有什么不一样。2. 师范读，全班齐读

　　（示图）如果鼻涕挂在鼻子上是不是也会惹大家笑呢，所以啊这条蚯蚓——线. 链接生活师：孩子们你们想要鼻子上挂着“小蚯蚓”吗？都摇头，所以当我们的鼻子上挂着鼻涕虫的时候要快快——擤掉，什么是“擤掉”，做做动作。是呀！像他这样按住鼻孔用力出气，是鼻涕排出来就是“擤掉”。我们一起擤一擤，你们真棒，我们都要做个文明讲卫生的小学生。

　　师：林老师发现有几个孩子边读还情不自禁地比起了动作，那林老师就满足你们，我们配上音乐带着动作读一读。